18627113762
当前位置: 高考热点 》高中阶段的学习分为几个层次?

高中阶段的学习分为几个层次?

  高中阶段的学习一个很明显的划分就是不像小学初中阶段,许多的学生需要家长和督促和教师的不断的提醒,学习十分的被迫,可是上了高中之后,学习上的主动性增强的学生很明显的能够与其他的学生拉开距离,并且也是因为每个学生对待学习的情绪不同,有经验的教师将高中阶段的学习划分为三个层次,每个层次的学生在学习上都有不同的特色,大家能够参考对照一下。
  
  高中阶段的学习分为几个层次?各层次的学生学习特点有哪些?
  
  有经验丰富的老师根据学习情况,给高中阶段的学生划分了层次。除了磨洋工、根本不愿意学习的学生。把愿意学习的学生,划分为以下三层:
  
  *层面为苦学
  
  从早上五点半起床,就埋头进入学习状态,基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间,其余时间全部用来学习了。
  
  吃饭基本靠吞,尝不出什么味道,等饭的间隙也要拿出小本本记几个单词。
  
  下了晚自习,在台灯下接着用功,一天不刷够题、看够书是不可能安心躺下睡觉的。
  
  睡眠不足,白天一定打瞌睡,只能靠意志强撑;疲倦状态下听课,总有很多疑问,为了弄懂只能晚上接着熬夜;如此恶性循环。
  
  然而,考试成绩出来,依然不上不下,前进的步伐缓慢艰难,问苍天,为什么汗水换不来成功,努力得不到回报。
  
  如果满足了以上几条,那么一定属于*层面的苦学者。
  
  有些同学的勤奋是表演出来的,给别人看,也给自己看,也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬,也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔,成绩不好的时候安慰自己。
  
  第二层面为好学
  
  有些同学确实喜欢学习,可能是地理、历史等某一科,兴趣浓厚,不学不快;也可能是读书、画画等某项活动,乐在其中,流连忘返。达到这种境界的同学,学习兴趣起到了重大的推动作用。对学习如饥似渴,常常废寝忘食。
  
  他们的学习不需要强迫,但也有一个问题,家长会认为对一科的偏爱会影响其他学科,造成明显的长短腿,影响高考成绩。如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾,那自然是顺水行舟,自觉的态度常使他们取得好的成绩,而好的成绩又使他们对学习的兴趣更浓,形成学习的良性循环。
  
  第三层面为会学
  
  课上不认真听讲,是因为已经提前预习,跟着老师听重点就可以了。
  
  有自己的学习方式和节奏,因为老师的方法有些不适合自己的习惯和情况。
  
  不会全盘记录老师讲解的新知识,但是睡觉前却会回想白天的内容,而且每一阶段都会做思维导图来梳理过往知识点。
  
  不会花大量时间做练习册刷题,而是反复思考自己做错题目背后的知识点和解题方法。
  
  家里的书房正是这些同学发奋努力、高效学习的“战场”。
  
  看到这儿,相信你一定明白了:所有的轻而易举都是通过正确的方法加上高效努力得来的。
  
  如何变苦学、好学为会学?
  
  一、激发学习动力
  
  1.在正确的时间做正确的事。
  
  该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。
  
  2.善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。
  
  有的同学上了一节课,甚至上了一天的课,都没有提出一个问题,但“没问题”就是真的会了吗?其实也未必。很多时候,“没问题”恰恰证明你没有听懂,没有融入到课堂中。试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来吗?当然不能。
  
  所以,对于高中生,必须学会自己去思考。去发现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是披着勤奋的外衣,做假象,磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力,出力不出活。”
  
  3.勤奋之前请先思考
  
  我的弱科和强科分别是……
  
  我的弱科的薄弱之处出现在……
  
  我的学习习惯哪些好,哪些不好……
  
  我目前的学习中存在哪些问题……
  
  哪些急需解决,哪些我可以自己解决,哪些必须求助于老师……
  
  4.不要拿时间来衡量勤奋
  
  父母一定要避免一个误区,就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。
  
  长时间学习可能是在毫无意义地刷题。刷题不见得就是好的,有的学生就是在刷题的过程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。
  
  长时间的学习可能是因为发呆、看手机。所以,孩子们请不要再表演勤奋,家长请注意辨别孩子勤奋的真伪。
  
  二、找对学习方法
  
  不会学习的学生,开始学习不得法而成绩暂时不好,如能及时总结教训,改进方法,变不会学习为会学习,经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展,不思改进,成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后,就不容易赶上了。
  
  那时就会对学习失去兴趣,不想学习。成绩就会更差,继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑,认为自己不是学习的料,对学习失去信心,厌恶、害怕甚至拒绝学习,这种恶性循环一旦形成,必将成为学习上的失败者。
  
  分析*学生的发展过程,走的是:想学——会学——更想学的路线,而落后学生走的是:想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同,分歧点就在学习方法上。由此可见,会不会学习,也就是学习方法是否科学,对高中生来说,的确是至关重要的。
免费学情测试预约提分
WWW.JF900.COM 版权所有 鄂ICP备12017116号-1 鄂公网安备42010602002429号
武汉尖锋教育是您值得依靠的教育平台 提分热线:18627113762
copyright 2007-2020 武汉尖锋教育一对一&一对三 Map